Het vlinderpark was ooit een maisakker omringd door woonhuizen, behalve aan de zuidkant van het perceel, waar zich het Kinderkasteeltje bevindt met daartussen nog een landbouwperceel. Het ontwerp van het vlinderpark is ontstaan samen met de buurt. Het ontwerp werd letterlijk met de omwonenden getekend in verschillende sessies. Ook de niet aanwezigen konden op diverse manieren hun input aanreiken (online, in de bib, … ).

Het park wordt een groen rustpunt. De opgaande heesterbeplanting aan de randen vormt een buffer met de omliggende woonwijk Het Bekken. Het hoofdpad wordt een comfortabele lus. De toegangen zijn herkenningspunten, maken de oversteek over het water mogelijk en zijn voorzien van zitgelegenheid. Een rolstoeltoegankelijke wandellus wordt uitgevoerd in een fijne waterdoorlatende kiezel. Er zijn plekken in de zon, de schaduw of op de overgang van beide. Het vlinderpark biedt een waaier aan open ruimtes met verschillende karakters. Er kan gevoetbald worden, er is plaats voor kleine festiviteiten, een yogales of een andere sportieve activiteit. Het park is een plek om te spelen, te verstoppen, te luieren in een hangmat of te lezen in de schaduw van een boom. Het park kan voor ieder anders ingevuld worden en levert een grote bijdrage aan de biodiversiteit in de buurt.

Aan de hand van een uitgebreid participatieproces tekenden we samen met volwassenen en kinderen het nieuwe park. Het traject startte met een ontdekkingstocht. Een aangeduide wandeling rond het beoogde perceel met weetjes voor de volwassenen en spelletjes voor de kinderen zorgde dat men kon kennismaken met de locatie van het nieuwe park. Daarna volgde twee intensieve workshops met de volwas-senen. Tijdens de eerste workshop zochten we samen met de bewoners naar de beoogde identiteit van het toekomstige park. De tweede workshop was een snelschetssessie. Aan de hand van vragen vanuit de ontwerpers en antwoor¬den vanuit het publiek maakten we live een eerste schets van het park. Bij elke getekende lijn gingen we na wie er akkoord was of niet en waarom. Tegelijkertijd liep er participatie in de scholen: aan de hand van een spel richtten de kinderen hun droompark in. Het traject eindigde met een feedbackronde en toonmoment met als kers op de taart een openingsfeest.